多彩贵州网讯崭新的教学楼、标准化的运动场、开阔的塑胶跑道……在麻江县第二小学凤凰校区，课后延时特色课堂活力四射。足球、舞蹈、合唱等多彩活动，让校园里欢声笑语。这生动的一幕，正是麻江县全力推进义务教育优质均衡发展的真实写照。
作为贵州省首批“国家义务教育优质均衡创建先行县”，麻江县始终坚持以“让孩子享有更好、更公平、更高质量的教育”为目标，统筹资金、项目、资源和人才，全方位深化教育改革，切实提升群众的获得感与幸福感。
二小新校区
优化布局，破解“大校额”“大班额”困局。面对城镇化进程中“城镇挤、乡村弱”的就学压力，麻江县前瞻规划学校布局，将优化教育资源作为推进均衡发展的关键举措。麻江县委、县政府以巨大决心，坚持将县城最优资产、核心地块优先用于教育，累计投入9000余万元改扩建县第二小学分校、第二中学分校，新增学位2700个，有效缓解了城区学校的“大校额”“大班额”问题。
在着力扩充城镇教育资源的同时，麻江县同样注重夯实乡村教育基础，以办好老百姓家门口的优质学校为宗旨，通过加强师资、改善条件、提升质量，推动城乡教育协同发展，努力实现“并驾齐驱”。
集团办学，推动“一体化”共生。优质均衡，不仅在于硬件改善，更在于内涵提升。麻江县积极探索“1+N”强校带弱校的集团化办学模式，将全县20所小学划分为4个教育集团，5所初中纳入1个教育集团，实施“五同步”管理，即教学计划、管理、研究、活动和考核同步推进。
学生正在上化学课
“集团化不是简单的‘挂牌组合’，而是管理、资源、课程到文化的深度融合。”据麻江县第二小学执行校长龙晓英介绍，集团内实现了人才互流、教研互动，有力促进了成员校共同发展。通过骨干教师交流、联合教研、捆绑考核等机制，优质教育资源得以辐射共享，城乡、校际差距逐步缩小，薄弱学校发展步入“快车道”。谷硐镇景阳小学教师罗仙桃表示：“龙头校带动我们制定教学理念标准，联合教研促进了教师专业成长。”
“县管校聘”，激活教师“一池春水”。教师是教育的第一资源，师资均衡是实现教育均衡的根本保障。麻江县大力推进“县管校聘”管理改革，将其与集团化办学同列为重点改革项目，并出台“1+7”系列实施方案，系统规范教师竞聘流动机制。
面对财政与编制的压力，麻江县教育局通过“招、引、调、流、落、培”六项举措拓宽教师补充与培养渠道。目前，已评选县级以上骨干名师317人，成立省级名师工作室11个，组建中小学学科教研团队26个，教师队伍整体素质显著提升，为各学段、各学科优质发展提供了坚实支撑。
课外活动现场
数字赋能，打造“沉浸式”新课堂。在宣威镇卡乌小学，音乐课上琴声伴着智慧屏上动态变化的乐谱，劳动教室内孩子们巧手制作精美剪纸……数字技术正为乡村课堂注入全新动能。
卡乌小学校长雷泰凯感触颇深：“借助义务教育优质均衡发展的东风，学校添置了音体美劳、图书、计算机及实验设备，课堂更加丰富多彩，实实在在缩小了城乡差距，让孩子们看到了更广阔的世界。”2024年，麻江县投入5080万元实施信息化教室建设、心理健康装备、音体美器材采购等10个项目，装备各类功能室700余间，新建计算机教室30间，建成覆盖全县中小学的“万兆进校、千兆进班”教育城域网，推动教学模式从“静态听讲”向“沉浸互动”深刻转变。
景阳小学
优先保障，倾力支撑“第一事业”。教育在麻江被视为“第一事业”。尽管财力有限，麻江县委、县政府始终优先保障教育投入，持续改善办学条件。通过创建工作的开展，全县义务教育学校设施设备全面更新，内涵管理成效显著，教学质量稳步提高。“2025年1月通过省级督导评估验收，今年年底接受国家评估认定。”麻江县教育局招生考试中心主任罗锦荣说道。
从破解“大校额”到推行“集团化”，从倾力“投资金”到创新“保机制”，麻江县以系统性的思维和攻坚克难的勇气，在黔中大地上精心绘就了一幅“让每个孩子都能上好学”的均衡教育新图景。这条路，正向着更加公平、更高质量的明天不断延伸。
作者:杨光红张安俊编辑:林诗益责任编辑:李浩终审:夏季
编辑：国内 来源：多彩贵州网
